Hasta el 27 de febrero será posible preinscribirse en la Especialización en Educación para el Uso Creativo de la Televisión. El profesor Erick García Aranguren, coordinador del programa de estudios, explicó que los participantes «aprenderán a interactuar con los medios de comunicación de manera eficaz, así como desarrollar el pensamiento crítico y las aptitudes para el aprendizaje a lo largo de la vida»
Los medios de comunicación son mucho más que entretenimiento y quien se forme como «educomunicador» lo sabe. En la Especialización en Educación para el uso creativo de la televisión, que ofrece la Universidad Central de Venezuela (UCV) y que este mes de febrero abre sus puertas a nuevos estudiantes, la meta es formar «educomunicadores».
Erick García Aranguren, coordinador de la especialización y miembro de su comité académico, explica que «está dirigida a todos aquellos que deseen comprender las funciones de los medios y otros proveedores de información, así como aquellos que, también, deseen poseer habilidades básicas para tener un pensamiento crítico, para analizar y utilizar los medios positivamente».
–¿Desde cuándo y para qué se crea la Especialización en Educación para el Uso Creativo de la Televisión?
-El proyecto para crear la Especialización en Educación para el Uso Creativo de la Televisión se introdujo ante el Consejo Nacional de Universidades (CNU) el 19 de noviembre de 2002. Pero no es hasta el año 2003 cuando el CNU permite el funcionamiento de este postgrado. Sin embargo, es importante señalar que la Especialización tiene su base en la línea de investigación “Educación, Comunicación y Medios”, línea de investigación que, desde el año 1988, ha venido trabajando diversos temas relacionados con la Educomunicación y la Alfabetización Mediática en general. Dentro de esta línea conseguimos importantes investigadores, tales como: el doctor Gustavo Hernández (fundador de la línea de investigación), el doctor Óscar Lucien, la doctora Elizabeth Safar, la doctora Morella Alvarado, entre muchos otros investigadores, quienes han desarrollado sus trabajos inspirados en los postulados del doctor Antonio Pasquali, quien fuera fundador del Instituto de Investigaciones de la Comunicación (Ininco), de la Universidad Central de Venezuela (UCV).
Esta Especialización se crea, principalmente, para apoyar y fortalecer el marco normativo venezolano, el cual, aunque existe mucho desconocimiento sobre el tema, reconoce, en diversos instrumentos jurídicos, el rol de los medios de comunicación en el proceso educativo.
Tomando en cuenta lo anterior, varios de los investigadores y profesores que participaron en la línea de investigación “Educación, Comunicación y Medios”, consideraron la importancia de crear un espacio en donde se pudieran formar los “Educomunicadores” del futuro, especialistas encargados de enseñar a los ciudadanos, especialmente a nuestros niños y jóvenes, a interactuar críticamente con los contenidos mediáticos.
Como bien afirma la doctora Morella Alvarado, cada escuela debe tener en su planta de profesionales a un Educomunicador que, como los especialistas de asignaturas especiales, a saber, un profesor de música, un profesor de educación física o de ciencias naturales, tuviera las herramientas necesarias para enseñar a nuestros estudiantes a interactuar de manera más sana y amable con los contenidos de los medios.
–¿Quiénes pueden formarse en esta especialización?
Todos aquellos que estén interesados en conocer el complejo funcionamiento del ecosistema mediático. Tomando en cuenta algunos postulados de la Unesco en cuanto al tema de la Alfabetización Mediática e Informacional, esta especialización está dirigida a todos aquellos que deseen comprender las funciones de los medios y otros proveedores de información, así como aquellos que, también, deseen poseer habilidades básicas para tener un pensamiento crítico, para analizar y utilizar los medios positivamente, para convertirse en ciudadanos informados, capaces de participar en los procesos democráticos de la sociedad.
Asimismo, como plantea nuestro programa, el aspirante que desee ingresar a la Especialización en Educación para el Uso Creativo de la Televisión, además de poseer título de licenciado o equivalente, debe tener la capacidad de trabajar de forma colaborativa, en función de proyectos, orientados al desarrollo del pensamiento científico, creativo, reflexivo y crítico. Debe tener cualidades de investigador, metódico, responsable, que cumpla con los objetivos propuestos y sea sensible y flexible frente a la realidad que debe estudiar. Además, se espera que haya tenido contacto, en su vida académica o profesional, con algunas de las áreas de trabajo de la Especialización o áreas afines, orientadas a la educación en los medios de comunicación.
–¿A qué se refiere cuando habla de un uso creativo de la televisión?
-No queda la menor duda de que el termino creatividad es un concepto complejo, variante y mutable; es decir, no es un concepto estático. Sin embargo, cuando hablamos del “Uso Creativo de la TV”, o de los medios en general, nos referimos a la utilización de los medios más allá del mero entretenimiento.
Es decir, cuando hablamos de un uso creativo, nos referimos a la utilización de los medios como herramientas valiosas para la construcción de un mundo mejor. Si entendemos que los medios de comunicación juegan un papel importante en nuestra vida personal, política y social… si entendemos que los medios determinan mucho de lo que aprendemos sobre nuestro país, nuestra cultura o nosotros mismos, ya estamos usando los medios creativamente.
La creatividad implica nuevas formas de usar y comprender los medios. Implica nuevas formas de buscar, evaluar, utilizar y crear información para lograr nuestras metas personales, sociales, ocupacionales y educativas; nuevas formas de analizar nuestra realidad sociocultural a través de ellos y que esto, a su vez, nos permita proponer estrategias para el cambio.
Claro está, también implica nuevas formas de producción, nuevas miradas estéticas y narrativas, las cuales se van generando y fortaleciendo a través de la alfabetización y un acercamiento crítico hacia los medios.
–Tomando en cuenta la realidad venezolana, ¿qué sentido tiene formarse en esta área?
-Hoy más que nunca es vital abordar, conocer, aplicar todos los temas relacionados con la Alfabetización Mediática e Informacional (AMI). La televisión, y todos los diversos medios existentes, pueden ser fundamentales, por ejemplo, para el fortalecimiento de la democracia y el buen gobierno. En este sentido, parafraseando a la profesora Morella Alvarado, si los medios pueden funcionar como espacios para fortalecer la democracia, es necesario que los ciudadanos aprendan a utilizarlos críticamente.
En un país como el nuestro, en el que existe una marcada desigualdad en cuento el tema de la brecha digital, en donde existen fuertes restricciones para acceder a la información, es necesario comprender que la Alfabetización Mediática e Informacional es uno de los caminos que permite a los ciudadanos empoderarse de los medios, para con ello, como plantea la Unesco, superar temas como la desinformación, la infoxicación, el discurso de odio, entre otros tantos males, que a diario observamos en los medios.
En este sentido la Especialización en Educación para el Uso Creativo de la Televisión se presenta como un espacio en donde los participantes aprenderán a interactuar con los medios de comunicación de manera eficaz, así como desarrollar el pensamiento crítico y las aptitudes para el aprendizaje a lo largo de la vida, un aprendizaje que les permitirá –además- ejercer la ciudadanía activa.
El egresado de la Especialización –tal y como establece nuestro programa- debe ser una persona capaz de realizar propuestas teóricas-metodológicas en educación y comunicación para el uso creativo los medios; poseer las competencias comunicativas y mediáticas para utilizar de manera creativa y activa los contenidos de los medios; diseñar estrategias de enseñanza-aprendizaje para la incorporación de los medios al sistema escolar formal y no formal, desde la perspectiva de la educomunicación, promoviendo la reflexión en torno a la función social de los medios.
